Для вчителів-дефектологів та вчителів-логопедів закладів загальної середньої освіти
Особливості корекційно-розвиткової роботи з учнями з особливими освітніми потребами
цифрові інструменти й ШІ-тренажери
Розвиток і вдосконалення професійних компетентностей вчителів-дефектологів і вчителів-логопедів щодо організації корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП з урахуванням категорії (типу) особливих освітніх потреб (труднощів), зокрема з використанням цифрових інструментів, асистивних технологій і штучного інтелекту.
Вартість 500 грн (30 год / 1 ЄКТС).
Сертифікат за постановою КМУ № 800, відомості вносяться до платформи «Вектор». Ціна на «Векторі» та на сайті однакова.
Після курсу Ви зможете
- пояснювати нормативно-правові засади й програмно-методичне забезпечення корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП
- класифікувати категорії (типи) особливих освітніх потреб і визначати їхні вимоги до освітнього й цифрового середовища
- планувати корекційно-розвиткову роботу на основі діагностики та цілей ІПР
- добирати методики, технології, засоби альтернативної та додаткової комунікації й асистивні технології відповідно до потреб учня
- створювати за допомогою ШІ доступні матеріали й корекційні тренажери та аналізувати прогрес учня без персональних даних
Як проходить навчання
Формат
Інституційна (дистанційна, змішаний режим): асинхронно, відеопояснення, практичні завдання й тестування на освітній платформі суб’єкта підвищення кваліфікації; синхронно, дві онлайн-зустрічі. Тривалість: чотири тиж.
Практика
- Карта нормативних документів корекційно-розвиткової роботи свого закладу.
- Добір корекційної програми й цифрових ресурсів для свого учня.
- Знеособлений профіль потреб і план занять.
- Структура корекційно-розвиткового заняття з адаптаціями.
- Два ШІ-тренажери під цілі ІПР з офлайн-версією та звіт прогресу.
Оцінювання
Оцінювання накопичувальне, за 100-бальною шкалою: практичні завдання (5) до 40 балів; тести модулів до 20 балів; підсумкова робота «Цифровий комплект корекційно-розвиткової роботи для одного учня (знеособлено)» до 40 балів. Прохідний бал 60.
Програма курсу
Програма курсу (PDF), затверджена ГС «УАІТ» (наказ від 10.10.2026 № 2610-10/1-в).
Модуль 1Нормативно-правове та методичне забезпечення корекційно-розвиткової роботи в умовах реформування загальної середньої освіти
- Нормативно-правове забезпечення корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП: Поняття корекційно-розвиткової роботи; чинники потреби в корекційно-розвиткових заняттях; основні напрями, мета й завдання в другому циклі базової середньої освіти; Порядок організації інклюзивного навчання (постанова КМУ № 957), Положення про ІРЦ (№ 545), Типовий перелік допоміжних засобів (наказ МОН № 414). Практика: карта нормативних документів свого закладу.
- Сучасне програмно-методичне забезпечення корекційно-розвиткової роботи: Програми з корекційно-розвиткової роботи для 5–10 класів (ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України), каталоги грифів МЗО й УІРО; добір і адаптація програм; цифрові бібліотеки й національні освітні ресурси. Практика: добір програми для свого учня.
- Категорії (типи) особливих освітніх потреб (труднощів) здобувачів освіти: Фізичні, психічні, інтелектуальні, сенсорні труднощі, розлади поведінки, складні порушення; рівні підтримки; вимоги кожної категорії до освітнього й цифрового середовища (сенсорне навантаження, час на екрані, передбачуваність, шрифт і контраст). Тренажер «Категорія → вимоги».
Модуль 2Організація корекційно-розвиткової роботи зі здобувачами освіти з урахуванням категорії (типу) особливих освітніх потреб (труднощів)
- Діагностика особливостей розвитку учнів з ООП і планування корекційно-розвиткової роботи: Діагностичні методики, спостереження, висновок ІРЦ та ІПР як точка відліку; цілі SMART; планування занять; знеособлений цифровий профіль потреб учня; облік проведення корекційно-розвиткових занять. Практика: профіль потреб і план занять для одного учня.
- Особливості корекційно-розвиткової роботи з урахуванням категорій (типів) особливих освітніх потреб: Напрями й зміст роботи відповідно до типів порушень; індивідуальні й групові форми, тривалість; умови (ресурсна, сенсорна кімната, медіатека); кількість занять за рівнями підтримки; структура заняття; компенсаторні можливості; адаптації й модифікації змісту навчальних предметів; корекційно-розвиткові стратегії в базовій школі. Практика: структура заняття з адаптаціями.
- Сучасні методики й технології корекційно-розвиткової роботи; цифрові інструменти й ШІ-тренажери: Огляд методик і технологій; універсальний дизайн; арттерапевтичні, комунікативні, інформаційно-комунікаційні, музично-ритмічні й соціально-адаптивні технології; альтернативна й додаткова комунікація; асистивні й цифрові технології; адаптація середовища й матеріалів; травмочутливий підхід; здоров’язбережувальні практики; дистанційний і змішаний формати. Власний складник: доступні матеріали зі ШІ (спрощений текст, піктограми, озвучення, соціальні історії), ШІ-тренажер без програмування за принципами «один крок: одна дія», безпомилкового навчання, без таймера; облік маленьких кроків без ПІБ (QR), звіт для команди супроводу й батьків. Практика: два тренажери під цілі ІПР.
Програма відповідає вимогам Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. № 800. Відомості про сертифікати вносяться до платформи «Вектор»; кожен сертифікат має обліковий номер і QR-код, а його справжність можна перевірити в реєстрі сертифікатів. Визнання результатів ухвалює педагогічна рада закладу: клопотання й пропозиція до плану.
Курс за запитом ✍️
Курс проводимо за запитом: залиште заявку, і коли збереться група, ми відкриємо набір на «Вектор» і повідомимо Вас.