Інформаційно-цифрова компетентність керівника
цифрове освітнє середовище закладу освіти на основі Microsoft 365, вебсайт закладу та інструменти штучного інтелекту

• Цифрове освітнє середовище закладу освіти. Освітнє середовище Microsoft 365 для закладу: Цифрове освітнє середовище закладу освіти: складники, ознаки безпечного цифрового освітнього середовища. Освітня ліцензія Microsoft 365 для закладу освіти: оформлення й підтвердження закладу, корпоративні облікові записи працівників і учнів, ролі адміністраторів. Реєстрація тенанта Microsoft 365 Education і заявка на верифікацію закладу (документи, типові причини відмов), ліцензія A1 для працівників і учнів, імпорт облікових записів з таблиці, групи «клас / кафедра / адміністрація». Цифрові сервіси для розбудови цифрового освітнього середовища закладу.
• Правила безпеки. Персональні та корпоративні дані, конфіденційність, захист цифрових пристроїв: Правила безпеки в цифровому середовищі, наслідки впливу цифрової інформації на учасників освітнього процесу. Персональні та корпоративні дані, їх конфіденційність. Захист цифрових пристроїв, персональних даних і електронних (цифрових) освітніх ресурсів: багатофакторна автентифікація, політики паролів, права доступу, принцип двох адміністраторів і резервна адреса відновлення, журнал входів, фішинг; передача справ адміністратора й офлайн-копії ключових документів на випадок відключень. Заклад як володілець персональних даних: згоди й повідомлення батьків, мінімізація даних в облікових записах учнів.
• Академічна доброчесність, авторське право, медіаграмотність і кібергігієна в управлінській діяльності: Вимоги законодавства щодо академічної доброчесності та використання об’єктів авторського права; принципи етичної взаємодії в цифровому просторі. Правила критичного оцінювання інформації, медіаграмотність, кібербезпека й кібергігієна; відповідальна поведінка в цифровому просторі. Перевірка достовірності текстів, створених інструментами штучного інтелекту.

Практика: аудит цифрового середовища свого закладу й план оформлення Microsoft 365; регламент безпеки цифрового середовища закладу; правила використання штучного інтелекту працівниками закладу.

• Класифікація, добір і оцінювання ефективності електронних освітніх та управлінських ресурсів: Класифікація електронних (цифрових) освітніх ресурсів та їх призначення; призначення електронних (цифрових) управлінських ресурсів. Добір та оцінювання ефективності ресурсів для досягнення навчальних і управлінських цілей. Модифікація та створення ресурсів у Microsoft 365: шаблони документів, спільні бібліотеки, форми; Teams для педагогічної ради й класів, спільні календарі, OneDrive замість флешок; засоби доступності (Immersive Reader, субтитри) для учнів з особливими освітніми потребами.
• Цифрові технології для планування, документації, контролю й аналізу інформації про освітній процес: Цифрові технології та електронні (цифрові) управлінські ресурси для здійснення планування, контролю за забезпеченням освітнього процесу, ведення документації, аналізу та інтерпретації інформації: спільні календарі й завдання, електронні форми й опитування учасників освітнього процесу, звіти й таблиці.
• Вебсайт закладу як цифровий ресурс. Наповнення з використанням інструментів штучного інтелекту: Вебсайт закладу в цифровому освітньому середовищі: обов’язкова інформація відповідно до статті 30 Закону України «Про освіту» (чек-лист прозорості), структура, доступність для людей з порушенням зору (WCAG 2.2). Порівняння платформ для вебсайту закладу. Використання інструментів штучного інтелекту для підготовки й редагування матеріалів сайту з перевіркою фактів, захистом персональних даних і позначенням авторства.

Практика: структура спільних ресурсів закладу (команди, канали, бібліотеки документів); електронне опитування учасників освітнього процесу й аналіз його результатів; структура й перші сторінки сайту закладу.

• Дистанційне і змішане навчання: форми, моделі, освітні платформи: Дистанційне та змішане навчання. Ефективні форми, моделі дистанційного та змішаного навчання. Освітні платформи для дистанційного навчання (Learning Management Systems); Microsoft Teams для освіти як освітня платформа закладу; умови організації цифрових робочих місць.
• Трудові відносини, оцінювання навчальних здобутків і кращі практики в умовах дистанційного та змішаного навчання: Нормативно-правове забезпечення трудових відносин під час дистанційного та змішаного навчання. Забезпечення умов праці педагогічних працівників. Методи та форми оцінювання навчальних здобутків учнів в умовах дистанційного та змішаного навчання. Електронні засоби навчання для організації освітнього процесу за очною, дистанційною та змішаною формами; кращі практики.

Практика: модель змішаного навчання для свого закладу; положення (розділ) про дистанційне навчання в закладі.

• Типи систем керування вмістом (CMS), хостинг і доменне ім’я закладу: Способи створити сайт закладу: конструктори сайтів (Google Сайти, SharePoint), системи керування вмістом (CMS) на хостингу (WordPress, Joomla, Drupal), статичні сайти; переваги, обмеження, вартість, хто й як оновлює. Хостинг: що це, вимоги для CMS, купівля хостингу в українського провайдера, резервні копії. Доменне ім’я: вибір назви й зони (освітні зони, .org.ua, .com.ua), купівля й реєстрація в українського реєстратора, власник домену: заклад, а не підрядник; строки, продовження, перенесення, доступ до панелі DNS.
• Створення сайту закладу в Google Сайтах і прив’язка власного домену: Створення вебсайту закладу в Google Сайтах: шаблон, структура меню, головна сторінка, сторінки обов’язкової інформації, новини, контакти, вбудовування документів і форм; публікація. Прив’язка купленого домену до Google Сайту: підтвердження права власності на домен (TXT-запис), запис CNAME для адреси www, переспрямування адреси без www; перевірка доступності сайту за адресою закладу. Записи DNS (A, CNAME, MX, TXT) для пошти й підтвердження домену в Microsoft 365.
• План цифровізації закладу освіти: План розвитку цифрового освітнього середовища закладу на навчальний рік: відповідальні, навчання працівників, безпека, оновлення сайту.

Практика: вибір способу створення сайту для свого закладу; купівля (або впорядкування) домену; сайт закладу в Google Сайтах, що відкривається на власному домені; план цифровізації закладу.

Відомості про сертифікат (30 год / 1 ЄКТС) вносяться до державної платформи «Вектор»; додатково сертифікат має обліковий номер і QR-код для перевірки в реєстрі UAIT. Рішення про визнання ухвалює педагогічна рада закладу.

Від кількох днів до кількох тижнів. Заявку подаємо на модулі 1, консультуємо до отримання ліцензій, навіть після закінчення курсу.

Поки ні: програма проходить верифікацію. Щойно її затвердять, ми повідомимо тут і на «Векторі». Зараз курс можна оплатити власним коштом або коштом закладу.

Проводимо додаткові години для тих, хто пропустив.